الأطفال الذين يحققون المستوى التأسيسي في محو الأمية
- إجادة القراءة لدى المتعلمين في برنامج التعليم المسرّع
- الأطفال ممن أتموا الصف الأول من الإلمام بالقراءة والكتابة
- الأطفال ممن أتموا الصف الثاني من الإلمام بالقراءة والكتابة
- الأطفال ممن أتموا الصف الثالث من الإلمام بالقراءة والكتابة
- الأطفال ممن أتموا الصف الرابع من الإلمام بالقراءة والكتابة
- الأطفال ممن أتموا الصف الخامس من الإلمام بالقراءة والكتابة
- الأطفال في أندية اللحاق بالركب الذين يحققون أعلى مستوى في القراءة
- الأطفال في مشاريع تعزيز القراءة والكتابة مشاريع تعزيز القراءة مع الفهم
- الحد الأدنى من الكفاءة في القراءة في الصف الثاني أو الثالث الابتدائي
- انظر المزيد من المؤشرات
الأطفال الذين حققوا المستوى التأسيسي في الحساب
- الأطفال ممن أتموا الصف الأول من مهارات الحساب
- الأطفال ممن أتموا الصف الثاني من مهارات الحساب
- الأطفال ممن أتموا الصف الثالث من مهارات الحساب
- الأطفال ممن أتموا الصف الرابع من مهارات الحساب
- الأطفال ممن أتموا الصف الخامس من مهارات الحساب
- الأطفال في أندية اللحاق بالركب الذين يكتسبون مهارات الحساب
- اكتساب الأطفال في برنامج "تعزيز المهارات الحسابية
- الحد الأدنى من الكفاءة في الرياضيات في الصف 2 أو 3
- انظر المزيد من المؤشرات
تحسين الصحة العقلية و/أو الصحة النفسية والاجتماعية (MHPSS)
- تحسن الأداء (الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي)
- التحسن في السلوك الاجتماعي (الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي)
- التحسن في الترابط الاجتماعي (الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي)
- تحسن الرعاية والرفاه الذاتيين (الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي)
- الحد من الضيق أو أعراض الاضطراب (MHPSS)
- تحسن القدرة على التكيف (الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي)
- انظر المزيد من المؤشرات
المعلمون/الميسرون الذين يقومون بالتدريس على مستوى الكفاءة المتقنة
مؤشرات الاستراتيجية الأخرى
- تحسين القراءة والحساب والقدرة على القراءة والكتابة والحساب في الأزمات الإنسانية
- الحصول على الوثائق للأطفال المتنقلين
- الأطفال المستفيدون من القدرة على التأقلم مع تغير المناخ في التعليم
- الأطفال الذين يكملون الصف أو المستوى أو البرنامج
- دعم الأطفال في تعلم القراءة والكتابة
- دعم الأطفال في تعلم الرياضيات
- الأطفال ممن يتمتعون بمهارات أفضل في التعلم العاطفي والاجتماعي
- تسجيل الأطفال ذوي الإعاقة
- معايير المساواة بين الجنسين
- إدراك الطلاب لمستوى عالٍ من الأمان في البيئة المدرسية
- التدريس المقيّم ذاتيًا بمستوى كفاءة متقن
- انظر المزيد من المؤشرات
تقديم المساعدة الآمنة والميسرة والخاضعة للمساءلة والتشاركية
مؤشرات المخرجات
- عدد الفتيات المشاركات في الأماكن والأنشطة الآمنة الرامية إلى تعزيز معارفهن وثقتهن بأنفسهن ومهاراتهن
- # عدد مقدمي الرعاية/أفراد المجتمع المشاركين بنشاط في تنفيذ المشروع
- عدد الأطفال في المدارس ومراكز رعاية الطفولة في مرحلة الطفولة المبكرة والمساحات الآمنة وغيرها من المساحات التعليمية بالإضافة إلى التعلم المنزلي المدعوم لتحسين القدرة على التأقلم مع تغير المناخ التعليم
- عدد الأطفال في المدارس ومراكز رعاية الطفولة في مرحلة الطفولة المبكرة والمساحات الآمنة وغيرها من المساحات التعليمية التي تم دعمها لتحسين سلامة المساحة التعليمية أو الطريق المؤدي إليها
- # عدد الأطفال المشاركين في فرص التعلم
- # عدد الأطفال الذين حصلوا على الدعم في محو الأمية التأسيسية أو الرياضيات أو التعلم الاجتماعي والعاطفي
- # عدد الأطفال المدعومين في التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL)
- # عدد الأطفال الذين وصلوا إلى المنصات الرقمية للتعلم
- # عدد الأفراد المشاركين في أنشطة التوعية
- # عدد المساحات/المدارس الآمنة التي توفر أنشطة تعليمية منظمة لإنقاذ الحياة
- # عدد المعلمين والميسرين الذين تم دعمهم لتعزيز كفاءاتهم
- # عدد مجموعات التعليم/التعلم التي تم توزيعها
- انظر المزيد من المؤشرات