Domínio mínimo da matemática de grau 2 ou 3

Nome do indicador

ID do código no PRIME

Definição

Este indicador mede a percentagem de crianças e/ou jovens na fase relevante da educação que atingem ou excedem um nível de proficiência pré-definido em matemática.
Utilize o MEAL PIRS para especificar a série ou o nível do programa escolhido, as ferramentas utilizadas e, sempre que possível, os limites (por exemplo, % de pontuação) adequados para o nível relevante.

Numerador

O número de crianças no projeto é acompanhado de perto pela Save the Children ou por um parceiro que cumpre os padrões pré-definidos.

Denominador

Número de crianças inscritas no projeto que participaram na avaliação. Utilize o MEAL PIRS para indicar o número total de crianças registadas no(s) projeto(s). Se tiver sido utilizada uma amostra de inquérito de avaliação da aprendizagem, utilize o MEAL PIRS em «Fonte dos dados» para indicar o método de amostragem, a dimensão da amostra, o nível de confiança, o intervalo de confiança, a dimensão da população-alvo e a dimensão do efeito, caso também tenha sido avaliado um grupo de comparação.

A medição deste indicador requer a utilização da Avaliação de Matemática nos Primeiros Anos (EGMA) ou das orientações da Avaliação de Reforço da Numeracia. Para medir este indicador, divida o número de crianças e/ou jovens do 2.º ou 3.º ano que atingiram, pelo menos, o nível mínimo de proficiência em matemática pelo número total de crianças e/ou jovens do 2.º e 3.º anos. Multiplique o resultado por 100 para o converter em percentagem.

Consulte a ferramenta recomendada: Página de Ferramentas Educacionais MEAL: https://www.edu-links.org/sites/default/files/media/file/EGMA_Toolkit_FINAL.pdf

Priorização de indicadores

Nível do indicador

Indicador Tipo de contexto

Tema

Subtema

Indicador de alcance total

Contexto

Frequência da recolha de dados

Unidade de medida

Formato dos dados

Direção da mudança desejada

Número de casas decimais

O código é Arredondamento

Natureza

Desagregações recomendadas

Kit de ferramentas para a avaliação da matemática nos primeiros anos de escolaridade (EGMA)
 

Metadados dos indicadores dos ODS: https://unstats.un.org/sdgs/metadata/files/Metadata-04-01-01.pdf

Para níveis mínimos de proficiência, consulte o Quadro Global de Proficiência da UNESCO para a matemática: https://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2021/03/Global-Proficiency-Framework-Math.pdf