الأطفال ممن يتمتعون بمهارات أفضل في التعلم العاطفي والاجتماعي
اسم المؤشر
معرّف المؤشر في PRIME
التعريف
يقيس هذا المؤشر النسبة المئوية للأطفال المستهدفين الذين تحسنت مهاراتهم في التعلم الاجتماعي والعاطفي.
يرجى استخدام MEAL PIRS لتحديد الأداة والمجال (المجالات) التي يركز عليها المشروع. إذا تم استخدام مسح عينة، يرجى استخدام MEAL PIRS تحت "مصدر البيانات" لإظهار طريقة أخذ العينات وحجم العينة ومستوى الثقة وفترة الثقة وحجم السكان المستهدفين وحجم التأثير حيث تم تقييم مجموعة المقارنة أيضًا.
العدّاد
عدد الأطفال (5 سنوات فأكثر) المسجلين كمشاركين في مشروع (مشاريع) مقدمة مباشرة من أنقذوا الأطفال (أو شريك مدعوم بشكل وثيق من أنقذوا الأطفال) الذين يظهرون زيادة في مهاراتهم في مجال واحد على الأقل مقارنة بتقييمهم السابق باستخدام تقييم ISELA، أو أي تقييم آخر معتمد قائم على المهارات الاجتماعية والمهارات المكيّفة حسب السياق.
المقام
عدد الأطفال (5 سنوات فما فوق) المسجلين كمشاركين في مشروع (مشاريع) مقدم مباشرة من أنقذوا الأطفال أو شريك مدعوم بشكل وثيق من أنقذوا الأطفال) والذين شاركوا في التقييم.
يتطلب قياس هذا المؤشر الرجوع إلى أدوات ISELA (للأطفال فوق سن 6 سنوات) وقسم IDELA SEL (للأطفال من 3 إلى 6 سنوات) (أو أي أداة تقييم SEL أخرى معتمدة) وتكييف الأداة مع سياقك ومشروعك. يشارك كل طفل في تقييم SEL في البداية ثم بشكل دوري. خذ أحدث درجة SEL لكل طفل واطرح درجة SEL من التقييم السابق. تشير القيمة الموجبة إلى تحسن. احسب جميع الأطفال الذين تحسنوا وقسم هذا العدد على إجمالي عدد الأطفال الذين تم تقييمهم. اضرب النتيجة في 100 لتحويلها إلى نسبة مئوية.
يتطلب ذلك نظام تتبع وإدارة بيانات، مما يتيح تتبع كل طفل على حدة بمرور الوقت، وإجراء تقييمات متكررة لنفس الأطفال، وتسجيل النتائج مقابل الرقم التعريفي الفريد لكل طفل، والذي يجب أن يظل ثابتًا طوال فترة المشروع.