تحسين المهارات الحياتية للمراهقين والشباب
اسم المؤشر
معرّف المؤشر في PRIME
التعريف
يقيس هذا المؤشر عدد المراهقين والشباب الذين أظهروا تحسناً في مهاراتهم الحياتية من بين أولئك الذين أكملوا التدريب وفقاً لنهج أنقذوا الأطفال المشترك لمهارات أنقذوا الأطفال من أجل النجاح.
يتم تقييم المهارات الحياتية وفقاً للمهارات الأساسية الخمس وهي المفهوم الإيجابي للذات، والمهارات الاجتماعية، ومهارات التفكير العليا، والتحكم في النفس، ومهارات الاتصال.
لإظهار تحسن، يحتاج المراهقون والشباب إلى الحصول على درجة "أعلى" من تلك التي حصلوا عليها في الأساس. لمعرفة كيفية حساب هذا التحسن وتحديد المراهقين والشباب الذين سيتم احتسابهم في البسط، اتبع الإرشادات المرفقة.
تُعرّف منظمة إنقاذ الطفولة المراهقة والشباب على أنهما مرحلتان من مراحل النمو الاجتماعي والبدني والمعرفي والعاطفي بين الطفولة والبلوغ، ويمكن أن تشملان نطاقًا من الأعمار. كإرشادات عامة، يمكن اعتبار المراهقة من سن 10 إلى 19 عامًا: المراهقون الصغار جدًا (VYAs): 10-14 عامًا، والمراهقون الأكبر سنًا: 15-19 عامًا. من المهم أيضًا ملاحظة التداخل بين تعريفات أعمار المراهقة والشباب. تعريف الأمم المتحدة للشباب هو: "الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 عامًا، دون المساس بالتعريفات الأخرى للدول الأعضاء". عند تصميم برنامج ما، نشجع على مراعاة التعريفات المحلية للمراهقين والشباب (أو الشباب)، مع الأخذ في الاعتبار أدوارهم ومسؤولياتهم.
العدّاد
عدد المراهقين والشباب الذين أظهروا تحسناً في مهاراتهم الحياتية (مثل مفهوم الذات، والمهارات الاجتماعية، ومهارات التفكير العليا، والتحكم في النفس، ومهارات التواصل) وفقاً لقياس أداة تقييم المهارات الحياتية.
المقام
إجمالي عدد المراهقين والشباب الذين شملهم المسح
يتطلب قياس هذا المؤشر النظر في البيانات التي تم جمعها من خلال أداة تقييم المهارات الحياتية (LSA) التي طورها مركز العلوم لتعلم الطلاب لصالح أنقذوا الأطفال.
أداة LSA هي أداة قياس نفسية تقيس تصور المراهقين والشباب لأنفسهم في 31 بندًا تتطابق مع الفئات الخمس الأساسية لـ LS4S CA. يجب استخدام الأداة قبل التدريب وبعده، وكذلك من خلال استطلاعات المتابعة بعد 6-12 شهرًا من التدريب. انظر الأسئلة ذات الصلة في الإعداد الموصى به وراجع الإرشادات الواردة أدناه.
لحساب قيمة المؤشر، قسّم عدد المراهقين والشباب الذين أظهروا تحسناً في مهارات الحياة (مثل مفهوم الذات، والمهارات الاجتماعية، ومهارات التفكير العليا، والتحكم في النفس، ومهارات الاتصال) في حياتهم اليومية (في المنزل، والمدرسة، ومكان العمل، والمجتمع) على العدد الإجمالي للمراهقين والشباب الذين أكملوا تدريب مهارات الحياة. اضرب النتيجة في 100 للحصول على النسبة المئوية.
تحديد أولويات المؤشرات
مستوى المؤشر
نوع سياق المؤشر
الموضوع
الموضوع الفرعي
النهج المشترك
مؤشر الوصول الكلي
السياق
تواتر جمع البيانات
وحدة القياس
تنسيق البيانات
اتجاه التغيير المطلوب
عدد النقاط العشرية
المؤشر هو التقريب
الطبيعة
أسئلة نموذج كوبو
جميع الأسئلة في قسم "الوحدة الأساسية - بيانات LSA"