ما الذي تبحث عنه؟

المراهقون والشباب في مرحلة التعليم والتدريب الإضافي

اسم المؤشر

النسبة المئوية للمراهقين والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 عامًا الذين تلقوا مزيدًا من التعليم والتدريب في آخر 12 شهرًا، بما في ذلك التعليم الثانوي والتدريب المهني/التقني والدراسة الجامعية

معرّف المؤشر في PRIME

IN00020884

التعريف

التعريف

يقيس هذا المؤشر النسبة المئوية للمراهقين والشباب الذين حصلوا على مزيد من التعليم والتدريب.

يمكن احتساب الأفراد على أنهم تلقوا مزيدًا من التعليم إذا كانوا قد التحقوا ببرنامج تعليمي/تدريبي خلال الاثني عشر شهرًا الماضية.

تعرّف منظمة إنقاذ الطفولة المراهقة والشباب بأنها مرحلة من مراحل النمو الاجتماعي والبدني والمعرفي والعاطفي بين الطفولة والبلوغ، والتي يمكن أن تشمل مجموعة من الأعمار. وكإرشادات عامة، يمكن اعتبار المراهقة من سن 10 إلى 19 عاماً: المراهقون الصغار جداً (VYAs): 10-14 عاماً، والمراهقون الأكبر سناً 15-19. ومن المهم أيضًا ملاحظة التداخل بين التعريفات العمرية للمراهقة والشباب. تعريف الأمم المتحدة للشباب هو "أولئك الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و24 سنة، دون المساس بالتعريفات الأخرى التي تضعها الدول الأعضاء". عند تصميم البرنامج، نشجع على النظر في التعاريف المحلية للمراهقين والشباب (أو الشباب بدلاً من ذلك) مع مراعاة أدوارهم ومسؤولياتهم.

العدّاد

عدد المراهقين والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 عامًا الذين حصلوا على فرص التعليم الإضافي خلال ال 12 شهرًا الماضية، بما في ذلك التعليم الثانوي والتدريب المهني/التقني والدراسة الجامعية

المقام

إجمالي عدد المراهقين والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 سنة الذين شملهم المسح

وسائل التحقق الموصى بها

يتطلب قياس هذا المؤشر النظر في استبيانات خط الأساس/خط الوسط/خط النهاية وسجلات البرنامج.

سيتم استخدام استقصاء العينة لتحديد عدد الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 عامًا الذين حصلوا على فرص التعليم الإضافي في الأشهر الـ12 الماضية. سيتم تحديد المقام من خلال عدد الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 سنة الذين شملهم المسح. ثم يتم ضرب الناتج في 100 للحصول على النسبة المئوية.

عند خط الأساس، سيتم قياسها على عينة تمثيلية من إجمالي الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و24 سنة المستهدفين. عند خط النهاية يجب قياسها على الشباب الذين تم الوصول إليهم من خلال الأنشطة الداعمة ذات الصلة، والتي يمكن أن تشمل التدريب على المهارات الحياتية ودعم المنح الدراسية، إلخ.

يرجى الاطلاع على الأسئلة التالية:
- هل تذهب حاليًا إلى المدرسة أو مركز تعليمي؟
- إذا كانت الإجابة بنعم، في أي صف دراسي؟
- إذا لم تكن كذلك، هل التحقت بالمدرسة في آخر 12 شهرًا؟
- ما هو الصف الدراسي؟
- هل تحضر حاليًا أي دورات أو حلقات دراسية أو تدريبات أخرى لتطوير مهارات معينة، على سبيل المثال اللغات أو مهارات الكمبيوتر وما إلى ذلك؟
- إذا كانت الإجابة بنعم، ما مدة التدريب؟
- إذا لم تكن كذلك، هل حضرت أي دورة تدريبية من هذا القبيل في آخر 12 شهرًا؟
- إذا كانت الإجابة بنعم، ما هي مدة التدريب؟
- هل تحضر حالياً أي تدريب تقني لاكتساب مهارات محددة تحتاجها في وظيفتك/عملك؟
- إذا كانت الإجابة بنعم، ما هي مدة التدريب؟
- إذا لم يكن الأمر كذلك، هل حضرت أي تدريب من هذا القبيل في آخر 12 شهرًا؟
- إذا كانت الإجابة بنعم، ما هي مدة التدريب؟

سمات المؤشر

تحديد أولويات المؤشرات

المؤشر العالمي

مستوى المؤشر

النتيجة

نوع سياق المؤشر

الكمية

الموضوع

فقر الأطفال

الموضوع الفرعي

مهارات المراهقين لتحقيق الانتقال الناجح

النهج المشترك

المهارات الحياتية للنجاح

مؤشر الوصول الكلي

لا يوجد

السياق

التطوير

إرشادات القياس 

تواتر جمع البيانات

سنوياً

وحدة القياس

فردي

تنسيق البيانات

النسبة المئوية

اتجاه التغيير المطلوب

الزيادة

عدد النقاط العشرية

صفر

المؤشر هو التقريب

لا يوجد

الطبيعة

تراكمي

التصنيفات الموصى بها

مجموعة النوع الاجتماعي TR
أعد هذا الدليل الإرشادي سعيد شاه زادة ©

اقتراح التحسينات المقترحة