Les enfants dans les projets d'alphabétisation Boost lecture avec compréhension

Nom de l'indicateur

Pourcentage d'enfants participant au projet Literacy Boost qui, à la fin de la deuxième année d'école primaire, démontrent qu'ils savent lire avec compréhension.

ID de l'indicateur dans PRIME

IN00020844

Définition

Définition

Cet indicateur mesure le nombre d'enfants participant au projet Literacy Boost qui, à la fin des deux années d'école primaire, démontrent qu'ils peuvent lire avec compréhension.

Veuillez utiliser MEAL PIRS pour indiquer lequel des deux outils a été utilisé. Si une enquête par sondage a été utilisée, veuillez utiliser MEAL PIRS sous Source de données pour indiquer la méthode d'échantillonnage, la taille de l'échantillon, le niveau de confiance, l'intervalle de confiance, la taille de la population cible et l'ampleur de l'effet lorsqu'un groupe de comparaison a également été évalué.

Numérateur

Les enfants participant à un projet Literacy Boost après avoir terminé deux années d'école primaire et qui sont capables de répondre correctement à 75 % des questions de compréhension du sous-test de lecture de l'évaluation de l'alphabétisation (Literacy Boost ou EGRA).

Dénominateur

Les enfants participant à un projet Literacy Boost qui ont terminé deux années d'école primaire ont participé à l'évaluation.

Moyens de vérification recommandés

Pour mesurer cet indicateur, il faut travailler à partir
1) Literacy Boost Reading Assessment OU
2) l'évaluation EGRA de la lecture

La valeur de cet indicateur est le nombre d'enfants participant au projet Literacy Boost qui, à la fin des deux années d'école primaire, démontrent qu'ils savent lire avec compréhension, divisé par le nombre d'enfants participant à un projet Literacy Boost qui ont terminé les deux années d'école primaire et qui ont participé à l'évaluation. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.

Attributs de l'indicateur

Priorité aux indicateurs

Indicateur global

Niveau de l'indicateur

Résultats

Indicateur Type de contexte

Quantitatif

Thème

L'éducation

Sous-thème

Éducation de base

Approche commune

Coup de pouce à l'alphabétisation

Indicateur de portée totale

Non

Contexte

Développement

Orientations en matière de mesures 

Fréquence de la collecte des données

Annuellement

Unité de mesure

Individuel

Format des données

Pourcentage

Direction du changement souhaité

Augmentation

Nombre de points décimaux

Zéro

L'indicateur est arrondi

Non

Nature

Cumulatif

Désagrégations recommandées

Groupe de sexe TR

Outils

XLSForm Modèle fourni dans le guide d'évaluation de Literacy Boost :

Passage de lecture
 

OU

https://shared.rti.org/content/early-grade-reading-assessment-egra-toolkit-second-edition

Ce document d'orientation a été préparé par Mya Gordon ©

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