Compétences minimales en lecture aux niveaux 2 et 3

Nom de l'indicateur

ID de l'indicateur dans PRIME

Définition

Cet indicateur mesure le pourcentage d'enfants et/ou de jeunes au niveau d'éducation pertinent atteignant ou dépassant un niveau de compétence prédéfini en lecture.
Veuillez utiliser le PIRS MEAL pour spécifier le niveau scolaire ou le programme choisi, les outils utilisés et, si possible, les seuils (par exemple, le pourcentage du score) appropriés pour le niveau concerné.

Numérateur

Nombre d'enfants dans le projet étroitement soutenu par Save the Children ou un partenaire qui répondent à la norme prédéfinie.

Dénominateur

Nombre d'enfants inscrits au projet qui ont participé à l'évaluation ; veuillez utiliser MEAL PIRS pour indiquer le nombre total d'enfants inscrits au(x) projet(s). Si une enquête d'évaluation de l'apprentissage par échantillonnage a été utilisée, veuillez utiliser MEAL PIRS sous Source de données pour indiquer la méthode d'échantillonnage, la taille de l'échantillon, le niveau de confiance, l'intervalle de confiance, la taille de la population cible et l'ampleur de l'effet lorsqu'un groupe de comparaison a également été évalué.

Moyens de vérification recommandés

Pour mesurer cet indicateur, il faut utiliser le Early Grade Reading Assessment (EGRA) ou le Literacy Boost Assessment guidance.

Pour mesurer cet indicateur, divisez le nombre d'enfants et/ou de jeunes des 2e et 3e années qui ont atteint au moins le niveau minimum de compétence en lecture par le nombre total d'enfants et/ou de jeunes des 2e et 3e années. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.

Voir l'outil recommandé : MEAL Educations Tools Page : https://shared.rti.org/content/early-grade-reading-assessment-egra-toolkit-second-edition

Priorité aux indicateurs

Niveau de l'indicateur

Indicateur Type de contexte

Thème

Sous-thème

Indicateur de portée totale

Fréquence de la collecte des données

Unité de mesure

Format des données

Direction du changement souhaité

Nombre de points décimaux

L'indicateur est arrondi

Nature

Désagrégations recommandées

Autre

EGRA : https://shared.rti.org/content/early-grade-reading-assessment-egra-toolkit-second-edition
Literacy Boost Assessment Guidance (Guide d'évaluation de Literacy Boost) : https://savethechildren1.sharepoint.com/what/education/Pages/Literacy-Boost-Assessment-Guidance.aspx

Orientations complémentaires

Métadonnées des indicateurs des ODD : https://unstats.un.org/sdgs/metadata/files/Metadata-04-01-01.pdf

Pour les niveaux de compétence minimaux, voir le cadre mondial de compétence en lecture de l'UNESCO : https://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2021/03/Global-Proficiency-Framework-Reading.pdf