Élèves suivant une éducation accélérée qui ont un niveau suffisant en lecture

Nom de l'indicateur

ID de l'indicateur dans PRIME

Définition

Cet indicateur mesure le pourcentage d'apprenants suivant un programme d'enseignement accéléré (AE) qui atteignent le niveau minimum de compétence en lecture.

Si une enquête par sondage a été utilisée, veuillez utiliser MEAL PIRS sous Source de données pour indiquer la méthode d'échantillonnage, la taille de l'échantillon, le niveau de confiance, l'intervalle de confiance, la taille de la population cible et l'ampleur de l'effet lorsqu'un groupe de comparaison a également été évalué.

Numérateur

Nombre d'apprenants de l'EA qui atteignent le niveau de compétence de l'année scolaire

Dénominateur

Nombre total d'apprenants AE
Par exemple, 70 apprenants atteignent le niveau de compétence de l'année scolaire / 100 apprenants totaux x 100 = 70 % atteignent le niveau de compétence de l'année scolaire.

Pour mesurer cet indicateur, il faut examiner les évaluations en lecture (par exemple EGRA, ASER ou les examens nationaux).

Pour calculer cet indicateur, divisez le nombre d'apprenants de l'EA qui atteignent le niveau de compétence de la classe par le nombre total d'apprenants de l'EA. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.

Priorité aux indicateurs

Niveau de l'indicateur

Indicateur Type de contexte

Thème

Sous-thème

Indicateur de portée totale

Contexte

Fréquence de la collecte des données

Unité de mesure

Format des données

Direction du changement souhaité

Nombre de points décimaux

L'indicateur est arrondi

Nature

Désagrégations recommandées

Boîte à outils EGRA : https://pdf.usaid.gov/pdf_docs/pa00m4tn.pdf

Cadre d'évaluation et d'enquête ASER :
https://img.asercentre.org/docs/Bottom%20Panel/Key%20Docs/aserassessmentframeworkdocument.pdf