| Nom de l'indicateur | Pourcentage d'apprenants de l'enseignement accéléré atteignant le niveau minimum de compétence en lecture. |
|---|---|
| ID de l'indicateur dans PRIME | IN00041451 |
Définition
| Définition | Cet indicateur mesure le pourcentage d'élèves suivant un programme d'enseignement accéléré (AE) qui atteignent le niveau de compétence minimum requis en lecture pour leur classe. |
|---|---|
| Numérateur | Nombre d'apprenants de l'EA qui atteignent le niveau de compétence de l'année scolaire |
| Dénominateur | Nombre total d'élèves en anglais langue seconde ( |
Moyens de vérification recommandés
Pour mesurer cet indicateur, il convient d'examiner les évaluations en lecture (par exemple, EGRA, ASER ou les examens nationaux)
Pour calculer cet indicateur, divisez le nombre d'apprenants de l'éducation des adultes (AE) ayant atteint le niveau de compétence requis pour leur classe par le nombre total d'apprenants AE. Multipliez le résultat par 100 pour le convertir en pourcentage.
Attributs de l'indicateur
| Priorité aux indicateurs | Indicateur global |
|---|---|
| Niveau de l'indicateur | Résultats |
| Indicateur Type de contexte | Quantitatif |
| Thème | L'éducation |
| Sous-thème | Éducation de base |
| Contexte | Développement |
Orientations en matière de mesures
| Fréquence de la collecte des données | Annuellement |
|---|---|
| Unité de mesure | Individuel |
| Format des données | Pourcentage |
| Direction du changement souhaité | Augmentation |
| Nombre de points décimaux | Zéro |
| Nature | Cumulatif |
| Désagrégations recommandées | Genre |
Boîte à outils EGRA : https://pdf.usaid.gov/pdf_docs/pa00m4tn.pdf
Cadre d'évaluation et d'enquête ASER :
https://img.asercentre.org/docs/Bottom%20Panel/Key%20Docs/aserassessmentframeworkdocument.pdf