Nombre d'enfants scolarisés dans les établissements scolaires et autres lieux d'apprentissage, ainsi que ceux bénéficiant d'un soutien à l'apprentissage à domicile, dans le but d'améliorer Résilience climatique l'éducation

Les enfants scolarisés dans des établissements scolaires, des espaces sécurisés et tout autre lieu d’apprentissage, y compris l’apprentissage à domicile, où Save the Children ou un partenaire soutenu par Save the Children (au moyen de fonds ou d’une assistance technique substantielle) a apporté son soutien à l’établissement scolaire, au lieu d’apprentissage ou au projet d’apprentissage à domicile afin d’améliorer sa Résilience climatique. Ce soutien peut prendre la forme de formations, d’une assistance technique ou d’un financement, et peut inclure un appui aux activités décrites dans l’offre du programme « Résilience climatique l’éducation ».

Ce soutien peut prendre la forme de formations, d’une assistance ou d’un financement destinés aux responsables éducatifs afin qu’ils puissent œuvrer au développement des éléments suivants : former les enseignants aux questions liées à la crise environnementale et climatique, ainsi qu’aux méthodes d’évaluation et de réduction des risques, de préparation, d’adaptation et d’intervention face aux aléas et aux menaces ; aider les enfants à devenir des acteurs du changement au sein de leurs écoles et de leur communauté, et à réclamer davantage de justice climatique ; mettre en place des mesures visant à améliorer Résilience climatique, la sécurité, l’accessibilité et la protection de l’environnement ; élaborer des plans visant à assurer la continuité de l’éducation, la réduction des risques ou la mise en place d’actions anticipatives. La valeur de l’indicateur correspond au nombre d’écoles ou d’autres espaces d’apprentissage, ainsi que de projets d’apprentissage à domicile bénéficiant d’un soutien, multiplié par le nombre d’enfants qui y sont inscrits.

Calcul : nombre d'écoles/espaces d'apprentissage soutenus pour Résilience climatique multiplié par le nombre d'enfants inscrits dans ces écoles/espaces d'apprentissage.                                                                                                                                               

Collecte des données : nombre d'établissements scolaires/d'espaces d'apprentissage relevé à partir des listes du projet. Recueillir les registres d'inscription lorsque SC disposition l'espace d'apprentissage. Pour les écoles publiques, le nombre d'élèves inscrits peut être recueilli à partir de formulaires récapitulatifs obtenus lors de visites dans les administrations locales ou les établissements scolaires, ou par le biais de demandes par e-mail adressées à ces mêmes sources afin d'obtenir les données relatives aux inscriptions. 

Source : listes des projets des écoles/espaces d'apprentissage soutenus ; registres d'inscription des projets ou des autorités locales.                                                                                                                             

Qui doit collecter les données : les coordinateurs et responsables de projet. Cette tâche ne doit pas être confiée uniquement aux collègues du MEAL. Il s'agit d'un suivi de base effectué dans le cadre de la gestion de projet.                                                                

Comment calculer les chiffres globaux : établissez un rapport sur la ventilation par sexe, handicap, âge, etc., à partir des registres d’inscription lorsque ceux-ci sont disponibles. Veillez à ne compter qu’une seule fois la population scolarisée des établissements — assurez-vous de disposer au moins d’une estimation du nombre d’enfants UNIQUES. Veillez à vous assurer que l’établissement scolaire ou l’espace d’apprentissage a bien bénéficié d’un soutien au cours de la période de référence avant d’inclure ses données d’inscription. Le nombre d’établissements ayant effectivement bénéficié d’un soutien peut différer du nombre figurant sur la liste des établissements scolaires ou espaces d’apprentissage ciblés par le projet.