# Nombre d'enfants bénéficiant d'un soutien en matière d'alphabétisation, de mathématiques ou d'apprentissage social et émotionnel

Nombre total d'enfants distincts bénéficiant d'un accompagnement en alphabétisation de base, en mathématiques de base ou en apprentissage socio-émotionnel dans le cadre de programmes soutenus par Save the Children ou ses partenaires. Veuillez veiller à éviter tout double comptage, car de nombreux enfants bénéficient d'un accompagnement dans deux ou trois de ces domaines.

Définition du SEL : L’apprentissage socio-émotionnel (SEL) est le processus par lequel les enfants acquièrent et mettent efficacement en pratique les connaissances, les attitudes et les compétences nécessaires pour comprendre et gérer leurs émotions, se fixer et atteindre des objectifs positifs, ressentir et manifester de l’empathie envers les autres, établir et entretenir des relations positives, prendre des décisions responsables, ainsi qu’assimiler et retenir des informations. Le SEL est un processus pédagogique visant à promouvoir les connaissances, les attitudes et les compétences. Le SEL, qui s’inscrit dans le cadre beaucoup plus large et multisectoriel de la santé mentale et du soutien psychosocial (MHPSS), vise spécifiquement à développer et à renforcer les compétences. Les interventions SEL reposent sur des méthodologies et des contenus pédagogiques séquencés, actifs, ciblés et explicites, spécialement conçus pour être mis en œuvre dans les salles de classe et les espaces d’apprentissage.

Parmi les exemples de programmes SEL, on peut citer, sans que cette liste soit exhaustive : pour les élèves d’âge scolaire : « Apprentissage et bien-être en situation d’urgence », « SELF » (basé sur le programme « Step by Step » de la Banque mondiale), « Retour à l’apprentissage », etc. ; pour les adolescents et les jeunes : programmes de compétences de vie (par exemple « Skills to Succeed », etc.), « Youth in Action », etc. ; programmes axés sur les aidants : programmes d’atténuation du stress toxique, programmes « cash+ », etc. Approches transversales : programmes de renforcement de la résilience. Les approches communes « Écoles sûres » et « Enseignants habilités » intègrent également des programmes SEL. Les programmes SEL peuvent également s’intégrer aux programmes scolaires nationaux.

Calcul : Cet indicateur correspond au nombre d’enfants distincts ayant bénéficié d’un soutien en matière d’alphabétisation de base, de calcul ou d’apprentissage socio-émotionnel.

Méthode/outil de collecte des données : Feuilles de présence aux séances d’apprentissage, registres de classe
Source des données : Registres du programme, rapports des enseignants
Qui effectue la collecte : Le personnel de Save the Children et des partenaires de mise en œuvre
Auprès de qui : Enseignants, animateurs
Fréquence de la collecte : Les données seront collectées après chaque séance d’apprentissage ou chaque trimestre