Amélioration de la lecture, du calcul et de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en situation de crise humanitaire

Cet indicateur vise à évaluer les acquis scolaires dans trois domaines : la lecture, le calcul et l'apprentissage socio-émotionnel (SEL). Ces domaines constituent des priorités pour Save the Children et sont reconnus comme fournissant les bases nécessaires pour que les enfants puissent s'épanouir dans d'autres matières.
 
L'apprentissage socio-émotionnel (SEL) est le processus par lequel les enfants acquièrent et appliquent efficacement les connaissances, les attitudes et les compétences nécessaires pour comprendre et gérer leurs émotions, se fixer et atteindre des objectifs positifs, ressentir et manifester de l'empathie envers les autres, établir et entretenir des relations positives, prendre des décisions responsables, ainsi que traiter et retenir des informations. (voir SEL dans les programmes éducatifs : guide de mise en œuvre )
 
Les connaissances et compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul constituent les éléments de base qui permettent un apprentissage plus large et ouvrent des choix et des opportunités tant à l’école qu’en dehors (voir Cadre d’apprentissage de qualité 2022). Cet indicateur se concentre sur la lecture (plutôt que sur l’alphabétisation [lecture et écriture]), car il est plus facile de mesurer la lecture à l’aide d’outils d’évaluation.

Nombre d'apprenants ciblés en situation de crise humanitaire qui ont amélioré leurs compétences en lecture, en calcul et leur apprentissage socio-émotionnel pendant la durée du programme. 

Nombre total d'apprenants formés