Nombre d'enfants accueillis dans les centres de protection de la petite enfance et d'espaces sécurisés soutenus afin d'améliorer Résilience climatique l'éducation

Les enfants inscrits dans des centres d’ECCD, des espaces sécurisés proposant des services d’ECCD, ainsi que tout autre espace d’apprentissage proposant des services d’ECCD associés à un programme d’apprentissage à domicile, lorsque Save the Children ou un partenaire soutenu par Save the Children (au moyen de fonds ou d’une assistance technique substantielle) a apporté son soutien à l’établissement scolaire, à l’espace d’apprentissage ou au projet d’apprentissage à domicile afin d’améliorer sa Résilience climatique. Ce soutien peut prendre la forme de formations, d’une assistance technique ou d’un financement, et peut inclure un appui aux activités décrites dans l’offre du programme « Résilience climatique l’éducation ».

Ce soutien peut prendre la forme de formations, d’une assistance ou d’un financement destinés aux responsables éducatifs afin qu’ils puissent œuvrer au développement des éléments suivants : former les enseignants aux questions liées à la crise environnementale et climatique, ainsi qu’aux méthodes d’évaluation et de réduction des risques, de préparation, d’adaptation et d’intervention face aux aléas et aux menaces ; aider les enfants à devenir des acteurs du changement au sein de leurs établissements scolaires et de leur communauté, et à réclamer davantage de justice climatique ; mettre en place des mesures visant à améliorer Résilience climatique, la sécurité, l’accessibilité et la protection de l’environnement ; élaborer des plans visant à assurer la continuité de l’éducation, la réduction des risques ou la mise en place d’actions anticipatives. La valeur de l’indicateur correspond au nombre de centres ECCD ou d’autres espaces d’apprentissage, ainsi que de projets d’apprentissage à domicile bénéficiant d’un soutien, multiplié par le nombre d’enfants qui y sont inscrits.

Calcul : nombre de centres ECCD/espaces d'apprentissage bénéficiant de Résilience climatique en matière de Résilience climatique , multiplié par le nombre d'enfants inscrits dans ces centres ECCD/espaces d'apprentissage.

Collecte des données : nombre de centres ECCD/espaces d'apprentissage relevé à partir des listes du projet. Recueillir les registres d'inscription lorsque SC met à disposition l'espace d'apprentissage. Pour les centres/espaces d'apprentissage publics, le nombre d'inscrits peut être recueilli à l'aide de formulaires récapitulatifs lors de visites dans les administrations locales ou les écoles, ou par le biais de demandes par e-mail adressées à ces mêmes instances pour obtenir les données d'inscription.

Source : listes des centres et espaces d'apprentissage ECCD bénéficiant d'un soutien, établies par les projets ; registres d'inscription fournis par les projets ou les collectivités locales.

Qui doit collecter les données : les coordinateurs et responsables de projet. Cette tâche ne doit pas être confiée uniquement aux collègues du MEAL. Il s'agit d'un suivi de base effectué dans le cadre de la gestion de projet.

 Comment calculer les chiffres globaux : veuillez présenter un rapport sur la ventilation par sexe, handicap, âge, etc., à partir des registres d’inscription, lorsqu’ils sont disponibles. Veillez à ne compter qu’une seule fois la population inscrite dans les centres ECCD/espaces d’apprentissage – assurez-vous de disposer au moins d’une estimation du nombre d’enfants UNIQUES. Veillez à vous assurer que les centres ECCD/espaces d’apprentissage ont effectivement bénéficié d’un soutien au cours de la période de référence avant d’inclure leurs données d’inscription. Le nombre d’établissements ayant effectivement bénéficié d’un soutien peut différer du nombre figurant sur la liste des écoles/espaces d’apprentissage ciblés par le projet.