| Nom de l'indicateur | Nombre d'enfants bénéficiant d'un accompagnement en matière d'apprentissage socio-émotionnel (SEL) dans le cadre du thème «Soins et développement de la petite enfance |
|---|---|
| ID de l'indicateur dans PRIME | IN00078310 |
Définition
Nombre total d'enfants bénéficiant d'un accompagnement en matière d'apprentissage socio-émotionnel (SEL) dans le cadre des programmes soutenus par Save the Children. L'apprentissage socio-émotionnel (SEL) désigne le processus par lequel les enfants acquièrent et mettent efficacement en pratique les connaissances, les attitudes et les compétences nécessaires pour comprendre et gérer leurs émotions, se fixer et atteindre des objectifs positifs, ressentir et manifester de l'empathie envers les autres, établir et entretenir des relations positives, prendre des décisions responsables, ainsi qu'assimiler et retenir des informations. Le SEL est un processus pédagogique visant à promouvoir les connaissances, les attitudes et les compétences.
L'objectif spécifique de l'apprentissage socio-émotionnel (SEL), qui s'inscrit dans le cadre beaucoup plus large de la santé mentale et du soutien psychosocial (MHPSS), est de développer et de renforcer les compétences. Les interventions SEL reposent sur des méthodologies et des contenus pédagogiques structurés, actifs, ciblés et explicites, spécialement conçus pour être mis en œuvre dans les salles de classe et les espaces d'apprentissage. Parmi les exemples de programmes d’éducation socio-émotionnelle (SEL) dans le cadre de l’ECCD, on peut citer, sans s’y limiter : HEART et d’autres programmes d’ECCD, etc. Les programmes SEL peuvent également s’intégrer aux programmes scolaires ou aux cadres nationaux.
Moyens de vérification recommandés
Calcul : Cet indicateur correspond au nombre d'enfants distincts ayant participé à des activités ou à des séances structurées d'éducation socio-émotionnelle (SEL).
Méthode/outil de collecte des données : feuilles de présence aux séances SEL, registres de classe.
Source des données : dossiers du programme, rapports des enseignants.
Qui procède à la collecte : le personnel de Save the Children et celui des partenaires chargés de la mise en œuvre.
Destinataires : enseignants, animateurs.
Fréquence de collecte : Les données seront collectées après chaque séance ou chaque trimestre de SEL.
Attributs de l'indicateur
| Priorité aux indicateurs | Indicateur global |
|---|---|
| Niveau de l'indicateur | Sortie |
| Indicateur Type de contexte | Quantitatif |
| Thème | L'éducation |
| Sous-thème | Soins et développement de la petite enfance |
| Indicateur de portée totale | Oui |
| Contexte | Humanitaire/urgence, Développement |
Orientations en matière de mesures
| Fréquence de la collecte des données | Mensuel |
|---|---|
| Unité de mesure | Individuel |
| Format des données | Nombre |
| Direction du changement souhaité | Augmentation |
| Nombre de points décimaux | Zéro |
| Nature | Incrémentale |