| Nombre del indicador | % de niños y jóvenes de 2º o 3º curso que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en matemáticas |
|---|---|
| Indicador ID en PRIME | IN00041528 |
Definición
| Definición | Este indicador mide el porcentaje de niños y/o jóvenes que, en la etapa educativa correspondiente, alcanzan o superan un nivel de competencia predefinido en matemáticas. |
|---|---|
| Numerador | El número de niños que participan en el proyecto cuenta con el apoyo directo de Save the Children o de un socio que cumple con los estándares predefinidos. |
| Denominador | Número de niños inscritos en el proyecto que participaron en la evaluación. Utilice MEAL PIRS para indicar el número total de niños inscritos en el proyecto o proyectos. Si se utilizó una encuesta de evaluación del aprendizaje por muestreo, utilice MEAL PIRS en «Fuente de datos» para indicar el método de muestreo, el tamaño de la muestra, el nivel de confianza, el intervalo de confianza, el tamaño de la población objetivo y el tamaño del efecto cuando también se evaluó un grupo de comparación. |
Medios de verificación recomendados
Para medir este indicador es necesario seguir las directrices de la Evaluación de Matemáticas en los Primeros Años de Escuela (EGMA) o de la Evaluación «Numeracy Boost». Para medir este indicador, divida el número de niños y/o jóvenes de 2.º o 3.º curso que hayan alcanzado al menos el nivel mínimo de competencia en matemáticas entre el número total de niños y/o jóvenes de 2.º y 3.º curso. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en un porcentaje.
Véase la herramienta recomendada: Página de herramientas educativas de MEAL: https://www.edu-links.org/sites/default/files/media/file/EGMA_Toolkit_FINAL.pdf
Atributos de los indicadores
| Priorización de indicadores | Indicador global |
|---|---|
| Nivel del indicador | Resultado |
| Indicador Tipo de contexto | Cuantitativo |
| Tema | Educación |
| Subtema | Educación Básica |
| Contexto | Desarrollo |
Orientación para la medición
| Frecuencia de recogida de datos | Anualmente |
|---|---|
| Unidad de medida | Individual |
| Formato de los datos | Porcentaje |
| Dirección del cambio deseado | Aumentando |
| Número de puntos decimales | Cero |
| Naturaleza | Acumulativo |
| Desagregaciones recomendadas | Discapacidad, género , asentamiento, estatus migratorio |
Herramientas
Metadatos de los indicadores de los ODS: https://unstats.un.org/sdgs/metadata/files/Metadata-04-01-01.pdf
Para conocer los niveles mínimos de competencia, consulte el Marco Global de Competencia en Matemáticas de la UNESCO: https://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2021/03/Global-Proficiency-Framework-Math.pdf