Número de niños y niñas en centros escolares y otros espacios de aprendizaje, además de los que reciben apoyo para el aprendizaje en el hogar, con el fin de mejorar Resiliencia al clima la educación

Niños y niñas matriculados en centros escolares, espacios seguros y cualquier otro espacio de aprendizaje —incluido el aprendizaje en el hogar— en los que Save the Children o una organización colaboradora respaldada por Save the Children (mediante fondos o asistencia técnica sustancial) haya prestado apoyo al centro escolar, al espacio de aprendizaje o al proyecto de aprendizaje en el hogar con el fin de mejorar su Resiliencia al clima. Este apoyo puede consistir en formación, asistencia técnica o financiación, y puede incluir el respaldo a las actividades descritas en la oferta del Programa Resiliencia al clima la Educación.

El apoyo puede incluir formación, asistencia o financiación para que los responsables educativos trabajen en el desarrollo de lo siguiente: formar al profesorado sobre la crisis medioambiental y climática y sobre cómo evaluar y reducir los riesgos, así como prepararse, adaptarse y actuar ante peligros y amenazas; apoyar a los niños y niñas para que actúen como agentes de cambio en sus colegios y comunidades y reclamen una mayor justicia climática; adoptar medidas para mejorar Resiliencia al clima, la seguridad, la accesibilidad y la protección del medio ambiente; y elaborar planes para la continuidad educativa, la reducción de riesgos o las medidas preventivas. El valor del indicador es el número de centros escolares u otros espacios de aprendizaje y proyectos de aprendizaje en el hogar que han recibido apoyo, multiplicado por el número de niños matriculados en los mismos.

Cálculo: número de escuelas/espacios de aprendizaje que reciben apoyo para Resiliencia al clima multiplicado por el número de niños matriculados en las escuelas/espacios de aprendizaje.                                                                                                                                               

Recopilación de datos: número de centros escolares o espacios de aprendizaje extraído de las listas del proyecto. Recopile los registros de matriculación en aquellos casos en que SC proporcione el espacio de aprendizaje. En el caso de los centros públicos, el número de alumnos matriculados puede recopilarse mediante formularios resumidos obtenidos en visitas a las oficinas de la administración local o a los propios centros, o bien a través de solicitudes por correo electrónico de datos de matriculación a las mismas fuentes. 

Fuente: listas de proyectos de escuelas/espacios de aprendizaje que reciben apoyo; registros de matriculación de proyectos o del gobierno local.                                                                                                                             

A quiénes recopilar: coordinadores y gestores de proyectos. Esto NO debe dejarse solo en manos de los compañeros de MEAL. Se trata de un seguimiento básico que forma parte de la gestión de proyectos.                                                                

Cómo realizar el recuento agregado: elabore un informe sobre el desglose por género, discapacidad, edad, etc., a partir de los registros de matriculación, siempre que estén disponibles. Procure contabilizar la población matriculada en los centros escolares solo una vez; asegúrese de disponer, como mínimo, de una estimación del número de niños ÚNICOS. Asegúrese de que el centro escolar o espacio de aprendizaje haya recibido efectivamente apoyo durante el período de referencia antes de incluir sus datos de matriculación. El número de centros que han recibido apoyo efectivamente puede diferir del que figura en la lista del proyecto de centros escolares o espacios de aprendizaje seleccionados.