Número de niños y niñas en centros de atención y desarrollo de la primera infancia (ECCD) y espacios seguros que reciben apoyo para mejorar Resiliencia al clima la educación

Niños y niñas matriculados en centros de ECCD, espacios seguros que ofrecen ECCD y cualquier otro espacio de aprendizaje que ofrezca ECCD además de aprendizaje en el hogar, en los que Save the Children o un socio apoyado por Save the Children (con fondos o asistencia técnica sustancial) haya prestado apoyo al centro educativo, al espacio de aprendizaje o al proyecto de aprendizaje en el hogar con el fin de mejorar su Resiliencia al clima. Este apoyo puede consistir en formación, asistencia técnica o financiación, y puede incluir el respaldo a las actividades descritas en la oferta del Programa Resiliencia al clima la Educación.

El apoyo puede incluir formación, asistencia o financiación para que los responsables educativos trabajen en el desarrollo de lo siguiente: formar al profesorado sobre la crisis medioambiental y climática y sobre cómo evaluar y reducir los riesgos, así como prepararse, adaptarse y actuar ante peligros y amenazas; apoyar a los niños y niñas para que actúen como agentes de cambio en sus colegios y comunidades y reclamen una mayor justicia climática; adoptar medidas para mejorar Resiliencia al clima, la seguridad, la accesibilidad y la protección del medio ambiente; y elaborar planes para la continuidad educativa, la reducción de riesgos o las medidas preventivas. El valor del indicador es el número de centros de atención y desarrollo de la primera infancia (ECCD) u otros espacios de aprendizaje y proyectos de aprendizaje en el hogar que han recibido apoyo, multiplicado por el número de niños matriculados en ellos.

Cálculo: número de centros de atención y desarrollo de la primera infancia (ECCD) o espacios de aprendizaje que han recibido apoyo para Resiliencia al clima implementación de Resiliencia al clima , multiplicado por el número de niños matriculados en dichos centros o espacios de aprendizaje.

Recopilación de datos: número de centros de atención y desarrollo de la primera infancia (ECCD) y espacios de aprendizaje extraídos de las listas del proyecto. Se recopilarán los registros de matriculación en aquellos casos en que SC proporcione el espacio de aprendizaje. En el caso de los centros y espacios de aprendizaje públicos, el número de matriculados podrá recopilarse mediante formularios resumidos obtenidos en visitas a las oficinas de la administración local o a los colegios, o bien mediante solicitudes por correo electrónico de datos de matriculación dirigidas a dichos organismos.

Fuente: listas de proyectos de los centros y espacios de aprendizaje de atención y desarrollo de la primera infancia (ECCD) que reciben apoyo; registros de matriculación de los proyectos o de la administración local.

A quiénes recopilar: coordinadores y gestores de proyectos. Esto NO debe dejarse solo en manos de los compañeros de MEAL. Se trata de un seguimiento básico que forma parte de la gestión de proyectos.

 Cómo calcular las cifras agregadas: informe sobre el desglose por género, discapacidad, edad, etc., a partir de los registros de matriculación, siempre que estén disponibles. Tenga cuidado de contabilizar la población matriculada en los centros de ECCD o espacios de aprendizaje únicamente una vez; asegúrese de disponer, como mínimo, de una estimación del número de niños ÚNICOS. Asegúrese de que los centros de ECCD o espacios de aprendizaje hayan recibido efectivamente apoyo durante el período de referencia antes de incluir sus datos de matriculación. El número de centros que han recibido apoyo efectivamente puede diferir del número que figura en la lista del proyecto de centros escolares o espacios de aprendizaje seleccionados.