| Nombre del indicador | Número de niños que reciben apoyo en el aprendizaje de la alfabetización básica, en el aprendizaje de las matemáticas básicas o en el aprendizaje socioemocional, dentro del ámbito temático de Cuidado y desarrollo de la primera infancia |
|---|---|
| Indicador ID en PRIME | IN00078308 |
Definición
Número total de niños distintos que reciben apoyo en alfabetización básica, matemáticas básicas o aprendizaje socioemocional a través de programas financiados por Save the Children o sus socios. Le rogamos que tenga cuidado de evitar el doble recuento, ya que muchos niños reciben apoyo en dos o tres de estas áreas.
Definición de SEL: El aprendizaje social y emocional (SEL) es el proceso mediante el cual los niños adquieren y aplican de manera eficaz los conocimientos, las actitudes y las habilidades necesarias para comprender y gestionar las emociones, fijarse y alcanzar objetivos positivos, sentir y mostrar empatía hacia los demás, establecer y mantener relaciones positivas, tomar decisiones responsables, y procesar y retener información. El SEL es un proceso pedagógico que fomenta los conocimientos, las actitudes y las habilidades. El enfoque específico del SEL, como parte de un espectro multisectorial mucho más amplio de la salud mental y el apoyo psicosocial (MHPSS), consiste en desarrollar y potenciar habilidades. Las intervenciones de SEL consisten en metodologías y contenidos didácticos secuenciados, activos, específicos y explícitos, diseñados específicamente para su aplicación en aulas, espacios de aprendizaje o en el aprendizaje en el hogar.
Entre los ejemplos de programas de ECCD basados en el aprendizaje socioemocional (SEL) se incluyen, entre otros: ECCD: HEART y otros programas de ECCD.
Medios de verificación recomendados
Cálculo: Este indicador corresponde al recuento de niños distintos que han recibido apoyo en materia de alfabetización básica, aritmética básica o aprendizaje socioemocional.
Método o herramienta de recopilación de datos: Listas de asistencia a las sesiones formativas, registros de las clases
Fuente de datos: Registros del programa, informes de los profesores
Quién se encarga de la recogida: el personal de Save the Children y de las organizaciones colaboradoras encargadas de la ejecución
De parte de: Profesores, facilitadores
Frecuencia de la recopilación: Los datos se recopilarán tras cada sesión de aprendizaje o cada trimestre.
Atributos de los indicadores
| Priorización de indicadores | Indicador global |
|---|---|
| Nivel del indicador | Salida |
| Indicador Tipo de contexto | Cuantitativo |
| Tema | Educación |
| Subtema | Cuidado y desarrollo de la primera infancia |
| Indicador de alcance total | Sí |
| Contexto | Ayuda humanitaria/emergencia, desarrollo |
Orientación para la medición
| Frecuencia de recogida de datos | Mensualmente |
|---|---|
| Unidad de medida | Individual |
| Formato de los datos | Número |
| Dirección del cambio deseado | Aumentando |
| Número de puntos decimales | Cero |
| Naturaleza | Incremento |