| Nome do indicador | % de crianças e jovens do 2º ou 3º ano que atingem pelo menos o nível mínimo de proficiência em matemática |
|---|---|
| ID do código no PRIME | IN00041528 |
Definição
| Definição | Este indicador mede a percentagem de crianças e/ou jovens na fase de ensino em questão que atingem ou ultrapassam um nível de proficiência pré-definido em matemática. |
|---|---|
| Numerador | O número de crianças no projeto é acompanhado de perto pela Save the Children ou por um parceiro que cumpre os padrões pré-definidos. |
| Denominador | Número de crianças inscritas no projeto que participaram na avaliação. Utilize o MEAL PIRS para indicar o número total de crianças registadas no(s) projeto(s). Se tiver sido utilizada uma amostra de inquérito de avaliação da aprendizagem, utilize o MEAL PIRS em «Fonte dos dados» para indicar o método de amostragem, a dimensão da amostra, o nível de confiança, o intervalo de confiança, a dimensão da população-alvo e a dimensão do efeito, caso também tenha sido avaliado um grupo de comparação. |
Meios de verificação recomendados
A medição deste indicador requer a utilização das orientações da Avaliação de Matemática nos Primeiros Anos de Ensino (EGMA) ou da Avaliação Numeracy Boost. Para medir este indicador, divida o número de crianças e/ou jovens do 2.º ou 3.º ano que atingiram, pelo menos, o nível mínimo de proficiência em matemática pelo número total de crianças e/ou jovens do 2.º e 3.º anos. Multiplique o resultado por 100 para o converter numa percentagem.
Consulte a ferramenta recomendada: Página de Ferramentas Educativas MEAL: https://www.edu-links.org/sites/default/files/media/file/EGMA_Toolkit_FINAL.pdf
Atributos do indicador
| Priorização de indicadores | Indicador global |
|---|---|
| Nível do indicador | Resultado |
| Indicador Tipo de contexto | Quantitativo |
| Tema | Educação |
| Subtema | Educação básica |
| Contexto | Desenvolvimento |
Guia de medição
| Frequência da recolha de dados | Anualmente |
|---|---|
| Unidade de medida | Individual |
| Formato dos dados | Percentagem |
| Direção da mudança desejada | Aumentar |
| Número de casas decimais | Zero |
| Natureza | Acumulado |
| Desagregações recomendadas | Deficiência, género, povoamento, estatuto de migração |
Ferramentas
Metadados dos indicadores dos ODS: https://unstats.un.org/sdgs/metadata/files/Metadata-04-01-01.pdf
Para os níveis mínimos de proficiência, consulte o Quadro Global de Proficiência da UNESCO para a matemática: https://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2021/03/Global-Proficiency-Framework-Math.pdf