Número de crianças nas escolas e noutros espaços de aprendizagem, bem como na aprendizagem em casa, que beneficiam de apoio para melhorar Resistência às Alterações Climáticas educação

Crianças matriculadas em escolas, espaços seguros e quaisquer outros espaços de aprendizagem, incluindo a aprendizagem em casa, nos quais a Save the Children ou um parceiro apoiado pela Save the Children (com fundos ou assistência técnica substancial) tenha prestado apoio à escola/espaço de aprendizagem ou ao projeto de aprendizagem em casa, com vista a melhorar Resistência às Alterações Climáticas sua Resistência às Alterações Climáticas. Tal apoio pode ser prestado através de formação, assistência técnica ou financiamento e pode incluir o apoio a atividades descritas na Proposta do Programa Resistência às Alterações Climáticas Educação».

O apoio pode incluir formação, assistência ou financiamento para que os responsáveis pela educação trabalhem no sentido de desenvolver o seguinte: formar professores sobre a crise ambiental/climática e sobre como avaliar e reduzir riscos, preparar-se, adaptar-se e agir em resposta a perigos e ameaças; apoiar as crianças para que atuem como agentes de mudança nas suas escolas e comunidades e exijam mais justiça climática; medidas para melhorar Resistência às Alterações Climáticas, a segurança, a acessibilidade e a proteção do ambiente; elaborar planos para a continuidade da educação, a redução de riscos ou ações antecipadas. O valor do indicador corresponde ao número de escolas ou outros espaços de aprendizagem e projetos de aprendizagem em casa que receberam apoio, multiplicado pelo número de crianças matriculadas nos mesmos.

Cálculo: Número de escolas/espaços de aprendizagem apoiados para Resistência às Alterações Climáticas multiplicado pelo número de crianças matriculadas nas escolas/espaços de aprendizagem.                                                                                                                                               

Recolha de dados: número de escolas/espaços de aprendizagem recolhido a partir das listas do projeto. Recolher os registos de matrículas nos casos em que a SC disponibiliza o espaço de aprendizagem. No que diz respeito às escolas públicas, o número de alunos matriculados pode ser recolhido através de formulários de resumo resultantes de visitas a repartições públicas locais ou às próprias escolas, ou mediante pedidos por e-mail de dados relativos às matrículas junto das mesmas fontes. 

Fonte: listas de projetos de escolas/espaços de aprendizagem apoiados; registos de matrículas de projetos ou do governo local.                                                                                                                             

Quem deve recolher os dados: Coordenadores e Gestores de Projetos. Esta tarefa não deve ser deixada apenas aos colegas da MEAL. Trata-se de um monitoramento básico realizado como parte da gestão do projeto.                                                                

Como contabilizar os dados agregados: elabore um relatório sobre a desagregação por género, deficiência, idade, etc., com base nos registos de matrículas, sempre que disponíveis. Tenha o cuidado de contabilizar a população matriculada nas escolas apenas uma vez — certifique-se de que dispõe, pelo menos, de uma estimativa do número de crianças ÚNICAS. Certifique-se de que a escola/espaço de aprendizagem foi efetivamente apoiado no período abrangido pelo relatório antes de incluir os seus dados de matrículas. O número de escolas/espaços de aprendizagem efetivamente apoiados pode diferir do número que consta na lista de escolas/espaços de aprendizagem visados pelo projeto.