| Nome do indicador | Número de crianças que beneficiaram de apoio na aprendizagem da literacia básica, na aprendizagem da matemática básica ou na aprendizagem social e emocional, no âmbito temático dos Cuidados e Desenvolvimento Infantis Precoces |
|---|---|
| ID do código no PRIME | IN00078308 |
Definição
Número total de crianças únicas que beneficiam de apoio na literacia básica, na matemática básica ou na aprendizagem social e emocional através de programas apoiados pela Save the Children ou pelos seus parceiros. Por favor, tenha o cuidado de evitar a dupla contagem, uma vez que muitas crianças beneficiam de apoio em duas ou três áreas.
Definição de SEL: A aprendizagem social e emocional (SEL) é o processo através do qual as crianças adquirem e aplicam eficazmente os conhecimentos, as atitudes e as competências necessárias para compreender e gerir as emoções, definir e alcançar objetivos positivos, sentir e demonstrar empatia pelos outros, estabelecer e manter relações positivas, tomar decisões responsáveis e processar e reter informação. A SEL é um processo pedagógico que promove conhecimentos, atitudes e competências. O foco específico da SEL, enquanto parte integrante de um espectro multissetorial muito mais vasto de Saúde Mental e Apoio Psicossocial (MHPSS), consiste no desenvolvimento e na aquisição de competências. As intervenções de SEL consistem em metodologias e conteúdos de ensino sequenciados, ativos, focados e explícitos, especificamente concebidos para serem implementados em salas de aula, espaços de aprendizagem ou no âmbito da aprendizagem em casa.
Entre os exemplos de programas SEL no âmbito do ECCD incluem-se, entre outros: o ECCD: HEART e outros programas ECCD.
Meios de verificação recomendados
Cálculo: Este indicador corresponde ao número de crianças distintas que receberam apoio na literacia básica, na numeracia ou na aprendizagem socioemocional.
Método/ferramenta de recolha de dados: Listas de presença nas sessões de formação, registos das aulas
Fonte dos dados: Registos do programa, relatórios dos professores
Responsáveis pela recolha: o pessoal da Save the Children e dos parceiros de execução
De quem: Professores, facilitadores
Frequência da recolha: Os dados serão recolhidos após cada sessão de aprendizagem ou período letivo
Atributos do indicador
| Priorização de indicadores | Indicador global |
|---|---|
| Nível do indicador | Saída |
| Indicador Tipo de contexto | Quantitativo |
| Tema | Educação |
| Subtema | Cuidados e Desenvolvimento Infantis Precoces |
| Indicador de alcance total | Sim |
| Contexto | Ajuda humanitária/emergência, desenvolvimento |
Guia de medição
| Frequência da recolha de dados | Mensal |
|---|---|
| Unidade de medida | Individual |
| Formato dos dados | Número |
| Direção da mudança desejada | Aumentar |
| Número de casas decimais | Zero |
| Natureza | Incremental |