Número de niños y niñas en escuelas, centros de ECCD, espacios seguros y otros espacios de aprendizaje, además de aprendizaje en casa, que reciben apoyo para mejorar Resiliencia al clima la educación.
Nombre del indicador
Indicador ID en PRIME
Niños matriculados en escuelas, centros de ECCD, espacios seguros y cualquier otro espacio de aprendizaje en el que Save the Children o un socio apoyado por Save the Children (con fondos o asistencia técnica sustancial) haya prestado apoyo a la escuela/espacio de aprendizaje o al proyecto de aprendizaje en el hogar para mejorar su Resiliencia al clima. Esto puede ser a través de formación, asistencia técnica o financiación, y puede incluir el apoyo a las actividades descritas en la oferta del programa Resiliencia al clima la educación.
El apoyo puede incluir formación, asistencia o financiación para que los responsables educativos trabajen en el desarrollo de lo siguiente: formación de docentes sobre la crisis medioambiental y climática y sobre cómo evaluar y reducir los riesgos, prepararse, adaptarse y actuar en respuesta a los peligros y amenazas; apoyo a los niños para que actúen como agentes de cambio en sus escuelas y comunidades y reclamen una mayor justicia climática; medidas para mejorar Resiliencia al clima, la seguridad y la accesibilidad y la protección del medio ambiente; desarrollo de planes para la continuidad de la educación, la reducción de riesgos o la acción anticipatoria. El valor del indicador es el número de escuelas u otros espacios de aprendizaje y proyectos de aprendizaje en el hogar que reciben apoyo multiplicado por el número de niños matriculados en ellos.
Cálculo: número de escuelas/espacios de aprendizaje que reciben apoyo para Resiliencia al clima multiplicado por el número de niños matriculados en las escuelas/espacios de aprendizaje.
Recopilación de datos: número de escuelas/espacios de aprendizaje recopilados a partir de las listas del proyecto. Tome los registros de matriculación en los que SC proporciona el espacio de aprendizaje. En el caso de las escuelas públicas, el número de matriculados puede recopilarse mediante formularios resumidos de las visitas a las oficinas del gobierno local o a las escuelas, o mediante solicitudes por correo electrónico de los datos de matriculación a las mismas.
Fuente: listas de proyectos de escuelas/espacios de aprendizaje que reciben apoyo; registros de matriculación de proyectos o del gobierno local.
A quiénes recopilar: coordinadores y gestores de proyectos. Esto NO debe dejarse solo en manos de los compañeros de MEAL. Se trata de un seguimiento básico que forma parte de la gestión de proyectos.
Cómo calcular el total: informe sobre la desagregación por género, discapacidad, edad, etc., a partir de los registros de matriculación, cuando estén disponibles. Procure contar la población matriculada en las escuelas solo una vez; asegúrese de tener al menos una estimación del número de niños ÚNICOS. Asegúrese de que la escuela o el espacio de aprendizaje haya recibido realmente apoyo durante el período del informe antes de incluir sus datos de matriculación. El número de alumnos que realmente han recibido apoyo puede diferir del número que figura en la lista del proyecto de escuelas o espacios de aprendizaje seleccionados.